Ensenyaments Esportius · Ins CAR

TEMAS SOCIALES · EDUCACIÓN · EDUCACIÓN FÍSICA · DEPORTE

 

Formació de Tècnics Esportius :: Iniciació i Alt Rendiment Esportiu

Necesidad de Más Educación Física en la Escuela (pdf)

Técnic Esportiu - Técnico Deportivo - Sport Coach - www.tecnicesportiu.com
¡¡ Disfrutar de más sesiones de Educación Física en la escuela
es un objetivo pedagógico prioritario e intemporal para conseguir una Educación Pública de Calidad !!

 

Manifest a favor de la Qualitat de l'Educació Pública
Seminari de Tècnics Esportius de l'Institut del CAR
Sant Cugat del Vallès, 30 de març de 2012
“Volem reivindicar-nos personalment i col·lectiva en defensa de l’educació pública de qualitat”; ....
"Accions que es concreten en: .... !!  
Manifest amb registre d'entrada a la consellera d'ensenyament (pdf)

Técnic Esportiu - Técnico Deportivo - Sport Coach - www.tecnicesportiu.com

 

Aquest espai va ser obert al març del 2012 per donar resposta al punt 2 del manifest.
"2. Ampliar la reflexió sobre l’actual context de crisi dins de les matèries del currículum,
aportant dades objectives relacionades amb la situació social actual, l’educació, l’educació física i l’esport."
S'ha mantingut actualitzat fins a juny del 2013 i el següent espai li podrà donar continuïtat:
http://www.educaciofisica.com/opinionesydenuncias.htm

 


 

EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTE

 

Filosofía de la Educación Física - Educación Motriz
http://educaciofisica.com/filosofiaeducaciofisica.htm

Los Valores Educativos del Deporte (Seirul·lo Vargas, F)
http://www.educacionmotriz.org/articulos/art-valeducdepseirul-lo.htm

El Papel de la Educación Física de Base en el Desarrollo Psicológico y Social del Niño (Seirul·lo Vargas, F)
http://www.educacionmotriz.org/articulos/art-efb.des.psi.soc-seirul-lo.pdf

Motricidad básica y su aplicación a la iniciación deportiva - Proyecto de Iniciación Deportiva (Seirul·lo Vargas, F)
http://www.educacionmotriz.org/articulos/motribasic_inicdep_seirul.pdf

http://www.movementlearning.org/Fundamental_Motor_Skills_and_Their_Application_to_Sports_Initiation_seirul_lo.pdf

Competencias: desde la Educación Física al Alto Rendimiento
http://www.entrenamientodeportivo.org/articulos/competencias_ef_alto_rdto_seirul_lo_2012_ref_128.pdf
Selección por capítulos:
Andrés Iniesta como Mejor Jugador de Fútbol del Mundo
Formación del Profesional de la Educación Física y del Entrenamiento Deportivo
Hacia la Autoevaluación en Educación Física

Dilemas de la Integración del Deporte y de la Educación Física en el Ámbito Educativo
http://cienciaatletica.org/articulos/Dilemas_EF_REF_109_ 01_rafa_martin.pdf

 

Más Educación Física (castellano) · Més Educació Física (català)
A partir de l'opinió d'una estudiant de batxillerat, la professora Anna Mohedano Angel promou una resposta professional per explicar a la societat la importància de que l'Educació Física es realitzi 5 dies per setmana des de primària fins al batxillerat.
Febrero 2011.

Denuncia al "periodista" Carlos Galindo por difundir públicamente su incultura y prejuicios sobre la Educación Física y el Deporte
Carlos Galindo publica en el Diario Sport un desafortunado texto titulado “La Educación Física y el Rock and Roll”
Se denuncia su incultura e irresponsabilidad y se aporta reflexión sobre el gran valor de la Educación Física.
Abril 2011.

Necesidad de Más Educación Física en la Escuela
Disfrutar de más sesiones de Educación Física en la escuela es un objetivo pedagógico prioritario e intemporal
para conseguir una Educación Pública de Calidad.
Mayo 2012.

 

Isidre Esteve muestra su apoyo a Joan Lascorz con una emotiva carta
... "La vida es un regalo, a veces nos castiga o nos sacude, pero tenemos la obligación de aceptarla y disfrutarla al máximo dentro de nuestras posibilidades, exprimirla y sacar lo mejor de ella, vivirla. Si miras a tu alrededor verás cientos de razones para hacerlo".

Killian Jornet: "El adiós a Stephane Brosse (triple campeón mundial de esquí de montaña)"
... "Contigo he aprendido a sentir la montaña más que las técnicas. He aprendido cómo se debe vivir la pasión en nuestras pasiones, en el esfuerzo, en la montaña, pero también en la amistad y en la familia. He aprendido que las victorias no son las de los diarios, sino las de nuestros ojos, y las próximas. He aprendido el valor de la vida, de vivir y perseguir nuestros sueños" .....
Diciembre 2012

El Récord, una Inversión Moral
"En los mayores niveles de la civilización, el desarrollo de las capacidades del ser humano se concreta en acciones planificadas, como la educación o el entrenamiento deportivo. Ambos procesos requieren de fines normoéticos, que persiguen la emancipación de la persona y dependen invariablemente de la competencia moral de los implicados. Los que aceptan mayores niveles de autoexigencia precisan de más responsabilidad ante sus decisiones o actuaciones." 1995.

De guardioles en som tots (Torrebadella Flix, X)
Setembre 2011

"La majoria dels Secretaris Generals de l'Esport que han exercit fins avui no han fet res per aquest país. De política esportiva no en tenen cap coneixement, ara bé de polititzar, d’instrumentalitzar, de personalitzar i d'utilitzar l'esport en benefici propi i partidista, en saben molt. Aquests politics mediocres al servei dels interessos i dels grups de poder endogàmics dels partits: Fidel Sust, Pere Sust, Joan Anton Camuñas, Josep Maldonado, Rafael Niubó, Manel Ibern, Anna Pruna, etcètera, què són i què representen? Són polítics de l’esport sense una política esportiva."

¿Por qué es tan goloso presidir una federación deportiva?
Noviembre 2012

Hasta hace veinte años eran hombres románticos o ricos jubilados, pero ahora, con dedicación completa, no bajan de los 60.000 euros anuales que aprueban las mismas asambleas que los eligen ...

De Salomé a "Bautista", pasando por Sirena
Artículo de reflexión sobre la relación Entrenadora/Deportista.
"En la Natación Sincronizada, vemos la curiosa la posible relación causa/efecto, de la desaparición de A. Tarrés, y la marcha de Andrea Fuentes. A la nadadora, ¿Le falta estímulo?."
Enero 2013

Ferrari: "Lance Amstrong se hubiera llevado los siete tours sin doparse"
El médico de Armstrong dice que "a Lance no le hacía falta doparse"
• Michele Ferrari, en su día médico del estadounidense, dice que "Lance se equivoca, se hubiese llevado los siete tours sin doparse"
• También asegura que "si ingirió las sustancias en las cantidades señaladas por sus compañeros de equipo, sólo habrían tenido un efecto placebo"
"Armstrong hubiese rayado a la misma altura sin recurrir al dóping, también gracias a su talento, muy superior al de los rivales que tuvo en su época".
Enero 2013

El deporte contra la educación física. Un siglo de discusión pedagógica y doctrinal en la educación contemporánea (Torrebadella-Flix, X)

A partir de la revisión de la bibliografía de la educación física y el deporte publicada en España
durante el primer tercio del siglo XX, descubrimos que hace más de un siglo que se mantienen
discusiones doctrinales y pedagógicas que enfrentan diferentes visiones de conceptuar el currículo
de la educación física escolar. En este escenario, la fundamentación educativa del deporte
aborda el estado crítico de la cuestión. Las posiciones enfrentadas entre defensores y detractores
se dividen y se disputan todavía la legitimidad del deporte en el marco escolar. Sin embargo,
actualmente nuevos estudios y enfoques acercan didácticas y propuestas metodológicas conciliadoras
y tratan de dar cabida a un deporte que no cesa de enfrentarse contra la educación física.
Febrero 2013
 

 

 

EDUCACIÓN

 

Emilio Calatayud Pérez - Lección Magistral 1 y 2 (videos)
http://www.youtube.com/watch?v=ZfoAsNVkjAM
http://www.youtube.com/watch?v=ANvTDeyJ6_c&feature=related

El Valor de Educar (Savater, F) - resumen
http://www.educaciofisica.com/151_el_valor_de_educar_savater.pdf

Frankenstein Educador (Meirieu, P) - resumen
http://www.educaciofisica.com/150_frankestein_educador_meirieu.pdf

El Educador y sus Fronteras. Enseñar y Aprender en ellas (Sampedro, JL)
http://www.motricidadhumana.com/educador_y_sus_fronteras_jl_sampedro.pdf

¿Quién fracasa cuando hay fracaso escolar? (Gimeno Sacristán, J)

Como, para mi, el derecho a la educación es un valor prioritario y ese bien es superior a las dificultades que en la escuela puede encontrar el estudiante, resulta que hay que desbordar el concepto de fracaso escolar o las instituciones que lo producen y que niegan el derecho a la educación. Especialmente en el ámbito de la educación obligatoria que es el territorio al cual me refiero en el discurso que estoy utilizando. En este ámbito, el fracaso escolar es la negación al alumno a poder seguir beneficiándose del derecho a la educación. El éxito escolar tampoco es el éxito educativo. Lo que pasa es que el hecho de resolver las exigencias del sistema escolar produce la sensación del éxito educativo. Quien crea que los “productos” que salen de nuestra institución escolar son los mejores, comete un error o le falta la visión transformadora que supone la educación.

¿Es pública la escuela pública? (Fernández Enguita, M)

... al hablar de escuela pública, me refiero a la escuela estatal —no importa de qué administración dependa—, no a las escuelas sostenidas con fondos públicos, que incluyen las concertadas, si bien una buena parte de lo que diré podría aplicarse también a ellas; la segunda es que, al preguntar si es pública, me refiero exactamente a si tanto el interés público—el interés de toda la sociedad— como los intereses del público —los intereses de los alumnos que asisten a ella y los de sus familias—, aun parcialmente subordinados éstos a aquél, priman sobre los intereses de otros sectores, en particular sobre los del personal del centro y, más concretamente, los del profesorado.
... una buena parte de la enseñanza privada se caracteriza todavía, en España, por un fuerte componente ideológico — religioso o no— y una vocación clasista que se traduce en mantener a distancia a los alumnos más “problemáticos”, lo cual casa mal con el interés público, cuando no se opone abiertamente a él. Además, si la escuela pública, aun dependiendo de una administración más o menos centralizada, es ya más diversa de lo que en principio se piensa, distribuyéndose los centros en un continuo que va de lo óptimo a lo pésimo, o viceversa, la escuela privada aún lo es más, al depender de un sinfín de particulares, empresas, cooperativas, franquicias, órdenes religiosas, movimientos pedagógicos, etc.

Clasismo escolar agravado por la iglesia (Navarro, V)
Noviembre 2005

Els recursos per alumne són un 32% superior a les escoles privades de l'Església que a les públiques, i això, en gran part, a causa de les subvencions que les primeres reben de l'Estat (2.700 milions d'euros a l'any). Aquest és un dret escrit a la Constitució espanyola com a conseqüència de l'enorme influència que les forces conservadores van tenir en el procés de transició de la dictadura a la democràcia (un dret inexistent en gran part de les constitucions dels països democràtics vigents al món).
La reforma educativa dels governs progressistes, a més d'incrementar substancialment la despesa pública en educació, ha d'eliminar aquesta polarització social que està reproduint una estructura totalment classista que afecta negativament la qualitat del sistema educatiu.

Endogamia en las universidades españolas (Informe CSIC)
Diciembre 2006

"... como el hecho que no exista una correlación entre áreas de conocimiento y experiencia, que se mantenga la endogamia universitaria y el nepotismo y perjudicar o favorecer a ciertos estudiantes." / "... garantizar que el profesor elegido sea la persona adecuada para el puesto."

Doping: "Palabras de un savio" (Vittori, C)
Julio 2006

Los controles antidopaje deberían hacerlos, a su juicio, "representantes de la Organización Mundial de la Salud", y la primera infracción conllevaría "la descalificación de por vida. Es el único modo para vencer este cáncer"

Drogas y libertad (Escohotado, A)
Noviembre 1991

Antonio Escohotado es uno de los pensadores más inconformistas y audaces del horizonte actual. Siguiendo una sugerencia suya a RED Revista de Entrenamiento Deportivo, este artículo procede de su obra "El libro de los venenos". Allí se desenmascara una serie de malentendidos en torno al uso y abuso de drogas, más allá del hecho conocido que las leyes represivas sólo aumentan el problema, y propone una "ilustración farmacológica" en la que cada individuo pueda responsabilizarse del camino que emprende, con objetividad y sin caer tampoco en falsos paraísos.

Carta a la madre de un toxicómano (Escohotado, A)
Mayo 1988

Como los Estados prefieren seguir mintiendo, sólo nos queda defender la verdad en este asunto, tan recubierta de ignorancia e interesados mitos. La verdad, señora, es que no hay drogas buenas y malas, sino usos sensatos e insensatos de las mismas (como pasa con las armas de fuego, la energía nuclear y tantas otras cosas), que el uso sensato es infinitamente más probable cuando no hay mercado negro y que la ilegalización estimula toda suerte de abusos. La verdad es que había mil veces menos adictos-delincuentes cuando los médicos podían recetar opiáceos. Nuestros protectores corrompen la sociedad en nombre de la salud pública, permitiendo que se venda basura a precios astronómicos.

Defender la educación pública española: un compromiso latinoamericano (Gentili, P)
Mayo 2012

No deja de ser una triste paradoja que el país que más ha contribuido al debate y a la lucha por la defensa de la escuela pública en Latinoamérica, hoy enfrente una amenaza tan profunda al derecho a la educación de todos sus ciudadanos y ciudadanas. Me refiero, claro está, a España.

La polarización social en el sistema educativo (Navarro, V)
Septiembre 2012

Este artículo señala como el sistema educativo reproduce la polarización social a través de la transmisión de valores que cambian según las distintas clases sociales del país.
"En nuestro país, las instituciones científicas de mayor prestigio, profundamente conservadoras, no tocan temas que puedan incomodar a las estructuras de poder."
"Las causas de esta mayor insolidaridad de tales clases se debe a su propia historia. Ganaron una guerra enormemente sangrienta y establecieron una dictadura enormemente represiva en defensa de sus intereses. Su arrogancia, intolerancia, hostilidad a la diversidad y pluralidad, y comportamiento incívico (donde el insulto sistemáticamente sustituye al argumento y debate) son síntomas de una clase que se considera a sí misma como la clase dirigente (bien por derecho natural o divino) y que se expresa a través de aquellas instituciones mediáticas y políticas que controlan o tienen mayor influencia."

Españolizar - Puntadas sin Hilo (Arturo González)
Octubre 2012, publico.es

"El ministro Wert dice que a los niños catalanes hay que españolizarlos, a través de la educación.
Justo cuando lo que hay que hacer es desespañolizar a todos los niños de España."

Estudiantes y profesores boicotean la apertura del curso universitario 2012-13
 en defensa de los recortes en la Educación y Sanidad Públicas

Agosto 2012

Entrevista a José Luís Sampedro (por Jordi Évole)
http://www.lasexta.com/programas/salvados/noticias/nos-educan-ser-subditos-tener-pensamiento-propio_2013041400089.html
Abril 2013

"Nos educan para ser súbditos y no para tener pensamiento propio"

Me muevo, luego existo
Ley de Educación: Descartes persiste en su error. Reflexiones del Maestro Rafa Martín Acero y Miguel Fernández del Olmo (2013)
" ..... pero sí hay que reconocer que la formación equilibrada (¡todos los días!) entre Educación Física y otras actividades cognitivas, emocionales y sociales, promueve la salud integral y la capacidad intelectual. Si no se garantiza una hora diaria de Educación Física en el proyecto docente de cada centro escolar, dirigida y controlada por los profesores de Educación Física, se minimiza la estimulación adecuada de todos los escolares, teniendo peores consecuencias entre quienes más lo precisan."

"En el artículo , modestamente, intentamos dejar claras 2 cosas:

- Que la propia escuela (sedentaria) es parte del problema.
- Que la Educación Física es más que la asignatura (es un Proyecto, que contiene a la asignatura)".

La Educación Clasista en España (Vicenç Navarro)
Octubre 2013, Blog del profesor Vicenç Navarro

"Esta enorme influencia ("de las clases altas") explica muchas realidades, tales como la pobreza del Estado del Bienestar (España tiene uno de los gastos públicos sociales por habitante más bajos de la UE-15, el grupo de países, dentro de la Unión Europea, de semejante desarrollo económico), su escasa capacidad redistributiva (de nuevo, el Estado español es de los menos redistributivos en la UE-15), su escasa progresividad fiscal (mientras que los trabajadores de la manufactura pagan impuestos -en porcentaje sobre su sueldo-, en cantidades semejantes a sus homólogos en la UE-15, el 1% de la población que deriva sus ingresos de la propiedad de capital paga sólo un 10% de lo que pagan sus homólogos en el promedio de los países de la UE-15). Todo ello explica la gran pobreza de los servicios públicos del Estado del Bienestar, tales como la educación. El Estado español gastó en educación en 2010 solo un 4,2% de su PIB, mucho más bajo que el promedio de la UE-15 (5,2 %), y mucho, mucho más bajo que Suecia (7%), uno de los países de la UE donde la clase trabajadora y las clases medias de renta media y baja tienen mayor influencia sobre el Estado. El gasto educativo por alumno (en todas las categorías de estudios) en España es de los más bajos de la UE-15."

 

TEMAS SOCIALES

Técnic Esportiu - Técnico Deportivo - Sport Coach - www.tecnicesportiu.com

 

Noam Chomsk y Las 10 Estrategias de Manipulación Mediática
Vuelva a sentir la satisfacción moral de un acto de libertad.


Tics de súbditos (Blanco, JM)
Enero 2006


Estamos aburridos de los viejos tics de súbditos. El jerarca no representa al pueblo cuando éste está presente. Eso sí: levantémonos ante quien aporta ciencia y cultura. A éste sí le debemos y admiramos, porque no cobra de nosotros por ello.



Del Capitalismo como Sistema Parásito (Bauman, Z)
Diciembre 2009

"Todavía no empezamos a pensar con seriedad en la sustentabilidad de nuestra sociedad impulsada a crédito y consumo", afirma el sociólogo polaco. Para el autor de Modernidad líquida gobiernos e instituciones han aprendido muy poco de la crisis económica reciente: la respuesta a la quiebra fue endeudarse aun más.



La Crisis dentro de la Crisis (Touraine, A)
Septiembre 2010


Si no encontramos palabras que rompan el silencio y acciones que nos saquen de la parálisis, la crisis será el destino de Occidente. La pasividad y la resignación no son solo consecuencias, sino causas profundas.



¿Tributamos como los Suecos? (Navarro, V)
Febrero 2012

En España, el enorme dominio de hombres procedentes de la burguesía, pequeña burguesía y clase media alta en los procesos de toma de decisiones económicas en el Estado, explica que se invierta mucho más en el AVE (tren de alta velocidad utilizado predominantemente por estas clases sociales) que en escuelas públicas de infancia y en servicios domiciliarios a las personas con dependencias, que al ayudar a la integración de la mujer al mercado de trabajo y a la creación de empleo, estimulan la economía mucho más que aquellas inversiones en el AVE. No es casualidad que los países donde las clases más pudientes (y los hombres) tienen mayor dominio sobre el Estado sean países (como España) más desiguales, con menos carga fiscal, mayor fraude fiscal y menor eficacia y equidad en sus políticas públicas, que países donde las clases populares han tenido históricamente mayor dominio sobre el Estado (Suecia). Así de claro.


El rescate traerá más recortes y no sirve para salir de la crisis (Navarro,
V & Torres López, J)
Junio 2012

Desde que la crisis se inició en 2007, la población española ha estado sometida a toda una serie de políticas públicas que han significado un gran recorte de sus derechos laborales y sociales, que han afectado de una manera muy notable al bienestar social y a la calidad de vida de las clases populares. Hemos visto durante estos años de crisis la congelación y pérdida de la capacidad adquisitiva de las pensiones, el retraso de la edad de jubilación, la reducción del gasto público en las transferencias y servicios del Estado del bienestar (con recortes muy acentuados de la sanidad pública, de la educación pública, de los fondos y servicios a las personas con dependencia, de las escuelas de infancia -erróneamente definidas como guarderías-, de los fondos para la prevención de la pobreza y de la exclusión social, de los servicios sociales, de las viviendas sociales, del nivel de cobertura de los seguros de desempleo y de las ayudas a la integración de los inmigrantes). Y hemos sufrido las reformas del mercado laboral, que se han llevado a cabo con el objetivo de reducir los salarios y la capacidad de negociación de los trabajadores. Y a todas esas medidas se han añadido la reducción del empleo público y de los salarios a tales empleados públicos.
Pues bien, hoy día sabemos a ciencia cierta que todas estas intervenciones han empobrecido todavía más al conjunto de las clases trabajadoras y que, lejos de haber hecho germinar los "brotes verdes" que las justificaron, han llevado a nuestra economía a una situación mucho peor y más cercana a la depresión.
El rescate no es una ayuda, es una imposición para realizar más recortes
Por qué el rescate no es bueno para España (Navarro, V)
La banca alemana, beneficiaria del “rescate” español (Navarro, V)
Embusteros e Incompetentes (Zaldívar, RG)
Además de las graves consecuencias económicas y sociales que traerá el ya confirmado rescate de España por la UE, hay que resaltar otro hecho no menos importante: recordarnos a la ciudadanía la desagradable cruz que supone estar gobernados por embusteros y por incompetentes.


Pensamiento crítico · El problema no son los mercados financieros (Navarro, V)
Junio 2012

Hablar de los mercados es un escapismo que pone el centro de la atención en los síntomas en lugar de las causas de la crisis actual, la guerra de clases unilateral. No es sólo la burguesía en contra de la clases trabajadora (aunque este conflicto continúa existiendo) sino el dominio por parte de una minoría (el capital, centrado en el capital financiero, en contra de la gran mayoría de la población). Y las minorías están entrelazadas en lo que Jeff Faux, el fundador del Economic Policy Institute de Washington, llamó en su día la alianza de las clases dominantes a nivel internacional. El problema es que tal alianza existe entre las élites gobernantes, pero no entre las clases populares.


El dogma económico neoliberal y las políticas y estafas que promueve (Navarro, V)
Julio 2012

Pues, por raro que parezca, estamos viendo una situación semejante con la crisis actual, con la diferencia que ahora el dogma es económico en lugar de religioso, los sacerdotes y propagandistas del dogma son ahora los economistas del establishment, apoyados, promovidos y/o financiados por la Iglesia actual, la banca y el sistema financiero que controlan la vida política mediática, financiera y económica del país. El dogma es el dogma neoliberal. Economistas como la mayoría de firmantes de documentos patrocinados por Fedea (financiada por la banca y la gran patronal) así como economistas “estrella” promovidos en los medios de mayor difusión del país (uno de ellos tiene una hora semanal en la televisión pública catalana, TV3 -claramente instrumentalizada por la coalición conservadoraneoliberal que gobierna Catalunya-, llamada “lecciones de economía” que consiste en promocionar tal dogma neoliberal) dominan las tertulias y los medios televisivos, radiofónicos y escritos, que les ofrece el fórum para la presentación del dogma. Este dogma consiste en creer que los problemas de la economía española derivan de tener un gasto público excesivo (pues supuestamente nos gastamos más
de lo que tenemos) y unos salarios demasiado altos (consecuencia de tener unos sindicatos excesivamente fuertes). De este dogma surgen unas políticas públicas que consisten en recortar el gasto público, incluyendo el gasto público social, y en hacer reformas laborales que tienen como objetivo reducir los salarios y despedir más fácilmente a los trabajadores, debilitando a los sindicatos.
La evidencia de que este dogma es erróneo es abrumadora.

EuroVegas: paradigma del modelo neoliberal (Espinar Merino, R)


¡¡ SÍ QUE HAY DINERO !! (Navarro, V)
Julio 2012

Este artículo cuestiona la postura expresada por el presidente Rajoy y su ministro Cristóbal Montoro de que España no tiene el dinero que necesita para pagar los servicios y transferencias públicas, justificando así los recortes que está llevando a cabo. El artículo presenta alternativas que el gobierno ni siquiera está considerando.


¿Por qué la crisis no se resolverá? (Vicenç Navarro)
Agosto 2012

"Para que los países de la Unión Europea así como EEUU salgan de la crisis (más profunda en la UE que en EEUU) se necesitaría que se interviniera en las causas que la generaron, lo cual no se está haciendo. En realidad, en los países de la UE, y muy en especial en los países de la Eurozona, las intervenciones públicas van claramente en sentido opuesto a lo que debería hacerse."


La desaparición de la Europa democrática y de la Europa social (Vicenç Navarro)
Agosto 2012

Este articulo muestra como la democracia se está empobreciendo de una manera muy marcada en los países de la Unión Europea, siendo ello responsable de la desaparición de la Europa social.


¿Qué ocurre en Catalunya, y en España? (Vicenç Navarro)
Septiembre 2012

Este artículo analiza las causas del surgimiento del independentismo como movimiento de amplia base popular en Catalunya, cuestionando muchas de las explicaciones que se han dado en los mayores medios de difusión en España. El artículo señala que la Transición inmodélica que ocurrió en España y la falta de reconocimiento de la plurinacionalidad del Estado español ha sido la causa del gran retraso social de España por un lado y del crecimiento del independentismo por el otro. Las políticas del establishment español (basado en Madrid) están empeorando todavía más la situación, que electoralmente favorece a las fuerzas conservadoras tanto en Catalunya como en España.


Las Causas del Retraso Social de Catalunya y de España (Vicenç Navarro)
Octubre 2012

Este artículo analiza las causas del retraso social de Catalunya subrayando que las más importantes son las mismas que explican el subdesarrollo social de España (así como Grecia y Portugal) responsables de su crisis financiera y elevado déficit público. En todos ellos existe un Estado pobre, con escasa sensibilidad social y con una política fiscal altamente regresiva. En Catalunya hay además un déficit fiscal en su relación con el Estado español que contribuye a ese déficit social aunque no es la causa mayor de su retraso, en contra de lo que constantemente se afirma en medios próximos al establishment catalán.


Los Suicidas Ocultos - ¡¡ Contra los desahucios !!
Arturo González
Nov. 2012

"Se puede cambiar la Constitución en una noche para hipotecar España de modo que los acreedores extranjeros gocen de absoluta prioridad de cobro frente a salarios, pensiones, prestaciones por desempleo y demás, y no se puede legislar en una hora el término de esta vejación a los derechos más elementales de los ciudadanos.
Por lo visto, el Estado puede compensar las deudas pasadas por la mala gestión de los bancos y cajas, pero no las que los ciudadanos han de pagar de por vida al quedarse sin trabajo."



¿Quiénes son los Patriotas? (Vicenç Navarro)
Noviembre 2012

Este artículo analiza el concepto de patriotismo, ampliamente utilizado estos días por las fuerzas conservadoras tanto en España como en Catalunya, para movilizar a la ciudadanía a favor de sus propuestas. El artículo define epistemológicamente el significado de patriotismo, mostrando que el criterio por el cual puede consensuarse el significado de este concepto queda claramente violado por las políticas públicas que tales fuerzas políticas están hoy imponiendo a la población española, incluyendo la catalana.
Artículo publicado por Vicenç Navarro en la columna “Dominio Público” en el diario PÚBLICO, 15 de noviembre de 2012

Denuncia contra los desahucios en el Parlamento Europeo · Ada Colau
Abril 2013

La portavoz de la Plataforma de Afectados por la Hipoteca (PAH) denuncia ante el Parlamento Europeo que "los desahucios en España son una violación sistemática de los derechos humanos"

En Defensa del Escrache ( V. Navarro)
Abril 2013

Admiremos a Cataluña (Suso de Toro)
Lo que ha ocurrido en Cataluña hace historia en las luchas democráticas y es ejemplar, como tantas veces Cataluña nos ha dado una lección. Pero las lecciones las aprende quien no tiene prejuicios y quiere aprender.
Septiembre 2013

El Derecho a Decidir ( V. Navarro)
La Transición de la dictadura a la democracia NO fue un proceso modélico, fruto de un consenso entre iguales.
Las consecuencias de aquel proceso inmodélico: la limitadísima democracia, el escaso bienestar social y el no reconocimiento del derecho a decidir.
El tema nacional tampoco se ha resuelto.
Democracia significa el derecho a decidir.
El mayor problema es la Transición hacia la otra Cataluña deseada por la mayoría de la población, sea esta independiente o no.
Fuerzas conservadoras y neoliberales que, aliadas con sus homólogas en el Estado español, han aprobado las reformas que han acentuado el deterioro tan notable de la Cataluña social, continúan teniendo gran influencia política y mediática en Cataluña, controlando los medios públicos de la Generalitat, instrumentalizándolos abusivamente.
De ahí la gran urgencia e importancia de movimientos político-sociales que presionen para forzar una segunda Transición, que permita el paso de una democracia sumamente limitada, a una democracia auténticamente participativa y representativa que hoy no existe en España.
Marzo 2014

 

 

Escándalo de corrupción del comité olímpico internacional (Petras, J)
Mayo 1999

Deberíamos empezar de nuevo con una estructura basada en los principios originales de los Juegos Olímpicos. El comité organizador debería estar formado por atletas amateurs, organizaciones deportivas populares, y representantes democráticamente elegidos por los movimientos sociales. Se deberían prohibir los sponsors corporativos y los Juegos deberían devolverse a los atletas y a los espectadores.

Olímpico desprecio (Martín Pallín, JA)
Noviembre 2009

"Los miembros del COI son un grupo de vividores que se llevan las ganancias del esfuerzo deportivo."

Fantasmagoría Olímpica (Giner, S)
Agosto 2008

Vivimos una orgía triunfalista de un gigante que va a sufrir pronto una crisis de gravísimas proporciones.

Mujeres Olímpicas (Escorcia, D)
JJOO 2012

"Nunca tanto el éxito del deporte de este país en unos Juegos Olímpicos había dependido tanto del papel de la mujer."
"Saben las españolas que serán recibidas por políticos que recortan derechos de la mujer."
"No es una crítica, simplemente una idea: podían haber levantado la voz o el puño como hicieron aquellos atletas negros americanos, conocidos como el black power en México '68."

¡¡ Estas reivindicaciones deberían venir de cualquier persona digna, mujer u hombre, en cualquier situación !!

 

 

La Doctrina del Shock: "una Contrahistoria del Neoliberalismo" (Doblado al Español) · Video
Chicago, 2009

Basado en el libro de Noami Klein: "la doctrina del Shock", narra la forma en la que los llamados "Chicago Boys" de Milton Friedman, utilizaron el descubrimiento de los electroshock de la psicología para borrar los recuerdos y regresar al sujeto a un estado infantil, y poder reescribir su historia, lo trasladan al contexto socio económico de los países en vías de desarrollo, para propinar shocks económicos (alza de impuestos, eliminación de subsidios y políticas sociales, aumento de precios, etc.) y así, permitir mejor saquear los recursos naturales y enriquecer a las trasnacionales.


The Shock Doctrine: "a CounterHistory of Neoliberalism" (Original in ENGLISH) · Video
Chicago, 2009

A documentary adaptation Naomi Klein's 2007 book, The Shock Doctrine. An investigation of disaster capitalism, based on Naomi Klein's proposition that neo-liberal capitalism feeds on natural disasters, war and terror to establish its dominance.
Based on breakthrough historical research and four years of on-the-ground reporting in disaster zones, The Shock Doctrine vividly shows how disaster capitalism -- the rapid-fire corporate re-engineering of societies still reeling from shock -- did not begin with September 11, 2001.
The films traces its origins back fifty years, to the University of Chicago under Milton Friedman, which produced many of the leading neo-conservative and neo-liberal thinkers whose influence is still profound in Washington today.
New, surprising connections are drawn between economic policy, shock and awe warfare and covert CIA-funded experiments in electroshock and sensory deprivation in the 1950s, research that helped write the torture manuals used today in Guantanamo Bay.
The Shock Doctrine follows the application of these ideas through our contemporary history, showing in riveting detail how well-known events of the recent past have been deliberate, active theatres for the shock doctrine, among them: Pinochet's coup in Chile in 1973, the Falklands War in 1982, the Tiananmen Square Massacre in 1989, the collapse of the Soviet Union in 1991, the Asian Financial crisis in 1997 and Hurricane Mitch in 1998..

 

 

Claridad ante la corrupción e injusticia en España (El Gran Wyoming) · Video
22/06/2012
El gran Wyoming desenmascara con rotundidad y lucidez a los políticos que intentan manipular a los ciudadanos falseando la realidad política y económica del país.

Plataforma Afectados por la Hipoteca
De la burbuja inmobiliaria al derecho a la vivienda

Sindicato de Obreros del Campo
Activismo social liderado por Diego Cañamero y J.M. Sánchez Gordillo

 

 

WEBS, BLOGS, ...

 

Vicenç Navarro
Catedrático de Políticas Públicas
Actualidad Social, Política y Económica de óptimo nivel intelectual y social
www.vnavarro.org

José Luís Sampedro
Economista y Escritor
"Creo en la Humanidad siempre ascendente"

http://www.clubcultura.com/clubliteratura/clubescritores/sampedro/home.htm

Noam Chomsky
Experto Activista, Filósofo,
Historiador y Científico Cognitivo

www.chomsky.info/

The Bauman Institute
Research centre dedicated to key social problems
In honour of Zygmunt Bauman
www.sociology.leeds.ac.uk/bauman/

Alain Touraine
Sociólogo francés, fundador del
Centro de Estudios de Movimientos Sociales
http://en.wikipedia.org/wiki/Alain_Touraine

 

Gran Wyoming
Cortando como el filo de una navaja taramundi
http://es.wiki

Jordi Évole
Finura en el cara a cara
www.jordievole.com

Miguel Angel Revilla
Honestidad al servicio del ciudadano
Libro: "Nadie es más que nadie"

http://es.wikipedia.org/wiki/Miguel_%C3%81ngel_Revilla

Anton Losada
The Losada Inquirer
http://antonlosada.blogspot.com.es/

 

Europa Laica
Por un estado laico
http://www.laicismo.org/

Le Monde Diplomatique
Versión Española
www.monde-diplomatique.es

Democracy Now
A daily independent global news hour
In English and Spanish !!

http://www.democracynow.org/

AttacMadrid
Justicia Económica Global
http://www.attacmadrid.org/

 

 

Wikileaks
Brings important news and information to the public. Secure and anonymous way for sources to leak information to our journalists.

https://www.wikileaks.org/

Filtrala
Plataforma independiente de denuncia ciudadana, con envíos seguros y anónimos.
https://filtrala.org/

 

 


 

DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOS
THE UNIVERSAL DECLARATION OF HUMAN RIGHTS
(Aprobada por la Asamblea General de las Naciones Unidas el 10 de diciembre de 1948)


Artículo 19
Todo individuo tiene derecho a la libertad de opinión y de expresión; este derecho incluye el de no ser molestado a causa de las opiniones, el de investigar y recibir informaciones y opiniones, y el de difundirlas, sin limitación de fronteras, por cualquier medio de expresión.

Article 19 
Everyone has the right to freedom of opinion and expression; this right includes freedom to hold opinions without interference  and to seek, receive and impart information and ideas  through any media and regardless of frontiers.

 

 


 

 

 

Técnic Esportiu - Técnico Deportivo - Sport Coach - www.tecnicesportiu.com

© Copyfreedom  David Ribera-Nebot   since 2010  ·  tecnicesportiu.com